Association à but non lucratif loi 1901
IPE

Le champ de la petite enfance n’a jamais autant fait l’objet de recommandations spécifiques émises tant sur le plan français, européen qu’international.

Parallèlement, les recherches et découvertes scientifiques, se sont multipliées dans les deux dernières décennies. Et pourtant, les pratiques semblent ne pas suivre ces évolutions : question sociétale, politique…

Il est donc temps de penser à ce que nous voulons :

  • Comment parler d’intérêt de l’enfant si nous nous limitons à de simples cadres sécuritaires ou hygiéniques ?
  • Comment participer au bon développement des tout-petits si nous nous contentons, au mieux, de prendre conscience de ce que la recherche nous dit sans agir ?
  • Comment faire évoluer ce champ de la petite enfance si nous n’osons pas changer les choses et expérimenter ?
  • Comment enfin faire du bébé et jeune enfant un être libre et épanoui si les professionnelles de la petite enfance, elles-mêmes, ne se sentent pas libres.

L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik œuvre depuis maintenant quinze ans à offrir une formation de qualité aux toutes dernières recherches existantes en matière d’attachement, de cognition et d’éducation. Cette transmission du savoir est essentielle, maintes spécialistes la permettent.

Mais le pont entre savoir et pratiques demeure difficile à franchir : il manque en effet un élément fondamental, la mise en oeuvre expérimentée au sein même des structures d’accueil. Et pour cela, deux ingrédients s’avèrent indispensables : des professionnelles prêtes à changer les choses, à oser repenser et expérimenter d’une part, et d’autre part, des passeurs de savoir, directement conscients des besoins et contraintes liés à l’accueil des tout-petits.

D’où la création d’une Formation de recherches et d’expérimentations éducatives (Free), où il ne s’agit pas simplement d’apprendre et de penser, mais également d’appliquer et dont le but est d’explorer, à la manière des tout-petits évoluant dans le monde, les manières de faire se rencontrer nouveaux savoirs et projet pédagogique adapté aux contraintes et besoins des bébés accueillis.

Alors osons ensemble !!!!
Boris Cyrulnik – Philippe Duval

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Formations

Semaine de la petite enfance 2024

Et si on revisitait les fondamentaux ? (Janvier 2024) Être professionnel de l’accueil du jeune enfant est un travail exigeant qui requiert de nombreuses capacités : des capacités d’apprentissage afin de comprendre les mécanismes cérébraux

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21 mars 2024
Formation

Formation de Formateurs Petite Enfance Aujourd’hui, nombreux sont les professionnels de la petite enfance à vouloir devenir formateurs pour « transmettre » leur expérience de terrain et leurs connaissances à d’autres, moins expérimentés. De même,

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8 février 2024
Formation

Spécialisation Observation pour formateur petite enfance Les inscriptions à la session 2024 de la formation « Spécialisation Observation-projet sont ouvertes ! Celle-ci débutera le 8 février 2024 à Paris et se poursuivra jusqu’au mois de novembre.

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1er mars 2024
Formation

L’aménagement des espaces de jeu Une préoccupation constante chez les professionnels de la petite enfance est d’aménager au mieux les locaux dans lesquels ils accueillent les enfants, quelles que soient les contraintes de ceux-ci. Comment

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15 mars 2024
Formation

L’acquisition du langage L’acquisition du langage entre 0 et 3 ans. A partir d’un apport de connaissances sur le développement des jeunes enfants (support power point), la démarche pédagogique vise à renforcer les compétences professionnelles

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29 mars 2024
Formation

Le sommeil du tout-petit Il n’y a pas à dire, le sommeil du tout-petit soulève mille et une questions : dort-il suffisamment ? Ses pleurs sont-ils normaux ? Faut-il le laisser pleurer ou pas ?

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4 & 5 avril 2024
Formation

Les responsabilités en crèche En tant que professionnels de la petite enfance, vous êtes garants de la sécurité des enfants accueillis comme de la confidentialité des informations. Toute défaillance peut engager votre responsabilité personnelle ou

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5 avril 2024
Formation

Nouvelles connaissances Nouvelles pratiques Le mouvement de la Libre Exploration Éducative, porté par l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik, invite chaque professionnel à (re)penser ses pratiques quotidiennes à l’aune des dernières recherches théoriques et pédagogiques. Avec

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30 & 31 mai 2024
Formation

Accompagner le développement de l’enfant Recevoir un enfant en plein développement dans une structure d’accueil relève de multiples enjeux pouvant paraître difficiles à concilier. Assurer sa sécurité physique et lui prodiguer les soins adéquats, favoriser

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13 & 14 juin 2024
Formation

Accompagner professionnels et enfants Accompagner des équipes pluridisciplinaires dans l’accueil des enfants et leurs familles en collectivité requiert aussi bien des connaissances sur les modes de fonctionnement, d’apprentissage et les caractéristiques spécifiques du développement de

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21 juin 2024
Formation

Adaptation et familiarisation en question La plupart des structures d’accueil petite enfance se reposent, pour ladite période d’adaptation, sur des protocoles bien établis. Mais en quoi consistent-ils ? D’où viennent-ils et surtout, sont-ils aussi fondés

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27 & 28 juin 2024
Formation

En matière de droit du travail, le statut d’assistantematernelle est complexe et évolue constamment.Les responsables de relais, pour pouvoir répondreaux sollicitations quotidiennes des assistantesmaternelles et des parents, doivent ainsi sanscesse mettre à jour leurs repères

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13 septembre 2024
Formation

Nutrition et diététique chez l’enfant de 0 à 3 ans. L’alimentation du nourrisson et du jeune enfant est spécifique et évolutive de sanaissance à ses 3 ans. Il est essentiel de pouvoir répondre aux besoins

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8 novembre 2024
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Les bienfaits de l’éveil à la nature chez le jeunes enfants. Toutes les études confirment  les bienfaits de la nature sur les enfants et aucunene parle d’effets négatifs. Pourtant, en France, depuis deux générations, les

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6 décembre 2024
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Manger à la crèche Allier rencontre et plaisir. Temps de soin, temps de rencontre, le repas constitue un moment important dans la journée de l’enfant. En plus de satisfaire un besoin vital, il est un

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