Parce que l'enfance est un enjeu majeur, tant sur les plans éducatif, social qu'économique, Boris Cyrulnik et Philippe Duval ont créé en association avec des professionnels, des universitaires, des praticiens et des centres de formation, l'Institut Petite Enfance - Boris Cyrulnik, qui a été inauguré en septembre 2013.
Ses missions ? Mettre en place une formation continue adaptée pour l'ensemble des professionnels de la petite enfance, créer un pôle de réflexion sur les formations de ces professionnels, ainsi qu'un centre de recherche permettant de favoriser et de transmettre les évolutions et les connaissance récentes dans le domaine de la petite enfance.
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En 2019, l'IPE ajoute une nouvelle formation à son catalogue : la formation de formateurs petite enfance. Son but ? Permettre à tous les professionnels de la petite enfance de bénéficier des dernières découvertes scientifiques et d'être en mesure de repenser les pratiques d’accueil des jeunes enfants.

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Les recherches, notamment neuroscientifiques, ont révolutionné ces dernières années notre compréhension du tout-petit. Néanmoins, s’en tenir à la théorie est insuffisant : nos pratiques quotidiennes doivent s’en imprégner.
Au programme de ces regards croisés et renouvelés sur l’accueil de la petite enfance, des aperçus scientifiques et des propositions pratiques sur le sommeil ; la vie émotionnelle, le langage, l'attachement ; les activités journalières ; l'alimentation ; l'adaptation.

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Et si nous donnions aux tout-petits plus de liberté ? Et si nous les laissions davantage faire des choses par eux-mêmes ? Des idées qui, si elles ne sont pas complètement nouvelles, ont encore du mal à trouver leur place au sein de l’accueil quotidien du bébé.
Il est temps de leur donner vie. C'est ce que propose cette journée de formation, marquée par des échanges réguliers et le visionnage de films présentant la mise en pratique directe de la libre exploration éducative en crèche.
Avec Boris Cyrulnik, Chloé Ruby, Anne-Sophie Rochegude, Philippe Duval, Marie-Gabrielle Beun.

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En 2019, l'IPE change une nouvelle fois de lieu ! Il se délocalisera à Mulhouse, mais maintiendra toujours son objectif, qui est de proposer une formation aux professionnels de la petite enfance basée sur les théories de l’attachement, l’éducation et les apprentissages des jeunes enfants.

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Le métier d’Atsem est mal connu. Pourtant, ces professionnelles sont celles qui, à l’école maternelle, passent le plus de temps auprès des enfants. Leur rôle – en complémentarité de celui de l’enseignant – est donc fondamental. Cette journée de formation, qui aura lieu à Paris le 5 octobre 2019, se veut l’occasion de réfléchir à ce rôle.

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L’évolution des connaissances a permis de mieux connaitre le développement de l’enfant durant ses trois premières années. Des attitudes pratiques peuvent être développées pour reporter les compétences et troubles précoces de l’enfant, pour mieux aider les parents en difficulté, spécialement quand différents facteurs de risques se multiplient liés aux mauvaises conditions d’existence.
Cette formation, qui aura lieu le 6 février 2019 à La Seyne-sur-Mer (Espace Henri Tisot, avenue Jean Bartolini), proposera aux professionnels concernés par l’accueil des tout-petits une réflexion sur une approche multidisciplinaire capable de prendre en compte l’enfant et ses difficultés dans son environnement au sein même de la communauté.

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En 2018-2019, l'IPE change une nouvelle fois de lieu ! Cette fois, il se délocalise à Redon mais maintient toujours son objectif, qui est de proposer une formation aux professionnels de la petite enfance basée sur les théories de l’attachement, l’éducation et les apprentissages des jeunes enfants.

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En 2018, l'IPE change une nouvelle fois de lieu ! Cette fois, il se délocalise à Bordeaux mais maintient toujours son objectif, qui est de proposer une formation aux professionnels de la petite enfance basée sur les théories de l’attachement, l’éducation et les apprentissages des jeunes enfants.

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Loin de n'être qu'insouciance et joie de vivre, les jeunes enfants sont soumis à toute sorte de ressentis, certains pouvant susciter émotions et stress. C'est ce qu'on observe en structure d'accueil, comme l'expose Alain Legendre, chercheur en psychologie environnementale. En effet, confronté à une collectivité de pairs, le tout-petit, dont les capacités de communication et d'échange sont encore limitées, se retrouve souvent en situation de malentendu ou d'incompréhension. Un état auquel les professionnels peuvent remédier.
Alain Legendre donne ici plusieurs pistes, qui vous permettront d'accompagner les tout-petits dans la gestion de ces moments difficiles.

C'est, en général, vers 4 ou 5 ans que l'enfant commence à se décentrer de lui-même et à se représenter le monde mental des autres. L'empathie comme la morale se mettent alors en place : le tout-petit ne peut plus tout se permettre, un frein intime s'instaure. Mais pour que cela soit possible, il faut que le bébé ait grandi dans un environnement sécure où l'altérité était présente, qu'il ait pu interagir avec une figure d'attachement via laquelle il a appris l'interdit (ne pas mettre les doigts dans les yeux d'autrui !) et à décrypter les mimiques faciales. En bref, ce n'est qu'en s'attachant que l'enfant peut parvenir à appréhender autrui.

"Ne mets pas les pieds dans l'eau !", "Ne joue pas avec un crayon, tu pourrais sucer la mine..."
Plus que des interdits, ces phrases représentent un empêchement, une réelle entrave au développement de l'enfant d'après Boris Cyrulnik, neuropsychiatre et éthologue.
Pour lui, le principe de précaution est un frein, car vivre ne peut aller sans prendre de risques.

Facteur de créativité, l'ennui ? Pour Boris Cyrulnik, la réponse est oui. Dès qu'un enfant s'ennuie, il est invité à prendre l'initiative, à imaginer des jeux, en un mot à créer.
Il est donc important, entre les activités que les adultes lui proposent, de lui laisser ces temps de respiration, ces moments de liberté durant lesquels il pourra apprendre, imaginer, découvrir le monde qui l'entoure... et se découvrir.
Laissez donc les enfants s'ennuyer !

Les 27 et 28 mars, les Assises de l'école maternelle ont permis à des centaines de membres et partenaires de la communauté éducative de partager leurs connaissances sur la maternelle à travers des conférences et témoignages de bonnes pratiques, le tout sous la présidence de Boris Cyrulnik et l'écoute attentive du président Emmanuel Macron et de Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale. Des échanges auxquels l'Institut petite enfance Boris Cyrulnik a participé de manière active et qui ne représentent que le commencement d'un grand chantier destiné à repenser, entre autres, la formation.
Retrouvez le contenu de ces deux journées sur le site du ministère de l'Education nationale.

A l'initiative du Président de la République, Emmanuel Macron, et du ministre de l’Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, une mission a été confiée à Boris Cyrulnik et à l’Institut Petite Enfance qu’il préside. Il s'agit d’organiser les Assises de l’école maternelle en mars 2018. L’occasion de repenser le modèle éducatif français et, plus globalement, la petite enfance.

L'IPE proposera, en marge de ces Assises, une formation Neurosciences et petite enfance le 25 janvier 2019 à Paris. Programme et le bulletin d'inscription à télécharger en cliquant ici.

Photo : © Ouest France