Enfants, parents, professionnel(le)s, les acteurs de la familiarisation/adaptation sont connus mais les places de chacun sont à repenser. Cette journée d’étude vise à reconsidérer l’adaptation et la familiarisation des tout-petits à l’aune de la Libre exploration éducative, en prenant appui sur des recherches-actions réalisées par l’IPE au sein de structures d’accueil collectif. Des expérimentations variées, ajustées à chaque contexte et que vous retrouvez sous forme de films commentés et donnant lieu à des échanges.

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La journée de formation prévue
le 29 janvier 2021 est décalée au 1er juillet 2021 en raison de la crise sanitaire.

Ces dernières années, grâce à la science, le regard que nous portons sur l’animal a évolué. Nous comprenons sa sensibilité et sa conscience, nous inventons de nouvelles façons d’être en lien avec lui.
L’animal serait-il un être signifiant pour l’enfant ? Une figure d’attachement qui participerait, à sa façon, au développement du petit d’Homme ? Quelle est la nature de ces processus d’attachement inter-espèces ? Autant de questions qui méritent des réponses si ce n’est une mise en lumière, théorique et pratique, sur cette relation pas comme les autres !

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Être professionnel de l’accueil du jeune enfant est un travail exigeant qui requiert de nombreuses capacités : des capacités d’apprentissage afin de comprendre les mécanismes cérébraux sous-jacents au développement de la cognition, des émotions, des interactions sociales ; des capacités de réflexivité afin de penser sa pratique ; des capacités d’attention, d’empathie, de réceptivité, de disponibilité aux enfants, à leur famille et aux collègues. Aujourd’hui, les cultures de rentabilité et de rapidité viennent complexifier le travail, et rendre vulnérables les professionnels. Le risque est alors de succomber aux outils miracles qui garantissent la paix et l’harmonie, de croire en ceux qui vendent le dogme de la positive attitude. Les techniques pédagogiques, les méthodes standardisées, les mallettes de solutions toutes faites favorisent non seulement la diffusion large d’informations fabriquées et parfois farfelues, mais surtout empêchent toute réflexion et amènent à une protocolisation absolue. Or, en tant que professionnel de l’accueil de la petite enfance, cette quiétude n’est pas défendable : le devenir des jeunes enfants et la qualité d’accueil est en jeu. Apprendre-observer-réfléchir-agir : voilà le défi de cette semaine de l’Institut Petite Enfance afin donner du sens à nos pratiques professionnelles et les adapter continuellement aux spécificités de chaque enfant.

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Les inscriptions à la session 2021 de la formation de formateurs petite enfance sont ouvertes ! Celle-ci débutera le 16 septembre 2021 à Paris et se poursuivra jusqu'au mois de décembre.
Le but de cette formation ? Permettre à tous les professionnels de la petite enfance de bénéficier des dernières découvertes scientifiques et d'être en mesure de repenser les pratiques d’accueil des jeunes enfants.

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Faudra-t-il bientôt déclarer grande cause nationale la maîtrise des écrans par l’humain ?
Exprimer cette hypothèse fait-il de nous d’abominables rétrogrades ou de précieux lanceurs d’alerte ?

Avons-nous vraiment conscience des infimes manipulations algorithmiques qui grignotent à bas bruit notre esprit critique et nous orientent vers des décisions moutonnières ? Quelle place donner à l’éducation, dès le plus jeune âge, pour nous prémunir contre cette dérive ? Autant de sujets passionnants pour bousculer ensemble nos certitudes, avant qu’elles ne soient plus que des cybertitudes…

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En 2021, l'IPE continue à Lanester et maintient son objectif, qui est de proposer une formation aux professionnels de la petite enfance basée sur les théories de l’attachement, l’éducation et les apprentissages des jeunes enfants.

Le 13 octobre, Lyliane Nemet-Pier, interviendra sur Les troubles du sommeil des jeunes enfants.

Vous pouvez d'ores et déjà vous inscrire en téléchargeant le bulletin en cliquant ici.

L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik propose à l’ensemble des professionnel(le)s de la petite enfance une formation de spécialisation fondée sur la libre exploration éducative. Celle-ci, visant une articulation sensée entre connaissances et particularités de terrain ainsi qu’un agir renouvelé, adapté et adaptable, s’inscrit pleinement dans la lignée de l’IPE : une petite enfance où chacun peut et doit être acteur, à commencer par les professionnel(le)s.

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Vous êtes formateurs(trices) petite enfance et souhaitez aller encore plus loin dans votre vision du bébé ainsi que dans vos pratiques ?
L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik vous propose une formation de spécialisation fondée sur l'observation projet. Ses objectifs ? Constituer un groupe de formateurs souhaitant encourager l’observation, en particulier la démarche de l’observation-projet développée par Anne-Marie Fontaine, préférentiellement auprès des professionnels de la petite enfance, mais également auprès d’autres publics.

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NIVEAU 1
L’instrument : l’Attachment Multiple Model Interview (AMMI)
C’est pour comprendre les relations de l’adulte à la lumière de l’enfance que l’Attachment Multiple Model Interview (AMMI) a été développé. Cet outil permet d’établir un bilan relationnel complet, en retraçant la trajectoire affective d’une personne selon le récit qu’elle en fait. Il permet une exploration systématique des schémas d’attachement selon un canevas structuré et un codage limitant la part subjective du clinicien ou du chercheur.

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Il n’y a pas à dire, le sommeil du tout-petit soulève mille et une questions : dort-il suffisamment ? Ses pleurs sont-ils normaux ? Faut-il le laisser pleurer ou pas ? Quid de la sieste à la maison, en crèche ? Quelles sont les conséquences d’un mauvais sommeil pour la mémoire, les apprentissages, les émotions ?
Proposée par Marie-Josèphe Challamel, cette journée tour d’horizon du sommeil s'équilibrera entre apports théoriques et réflexions pratiques.

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Facteur de créativité, l'ennui ? Pour Boris Cyrulnik, la réponse est oui. Dès qu'un enfant s'ennuie, il est invité à prendre l'initiative, à imaginer des jeux, en un mot à créer.
Il est donc important, entre les activités que les adultes lui proposent, de lui laisser ces temps de respiration, ces moments de liberté durant lesquels il pourra apprendre, imaginer, découvrir le monde qui l'entoure... et se découvrir.
Laissez donc les enfants s'ennuyer !

Les 27 et 28 mars, les Assises de l'école maternelle ont permis à des centaines de membres et partenaires de la communauté éducative de partager leurs connaissances sur la maternelle à travers des conférences et témoignages de bonnes pratiques, le tout sous la présidence de Boris Cyrulnik et l'écoute attentive du président Emmanuel Macron et de Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale. Des échanges auxquels l'Institut petite enfance Boris Cyrulnik a participé de manière active et qui ne représentent que le commencement d'un grand chantier destiné à repenser, entre autres, la formation.
Retrouvez le contenu de ces deux journées sur le site du ministère de l'Education nationale.

Les connaissances sur le développement de l’enfant de 0 à 6 ans évoluent rapidement. Il est donc impossible, pour tout professionnel de la petite enfance, de faire l'impasse sur ces fondamentaux et leur évolution : sommeil, langage, alimentation, développement, émotion, pédagogie, attachement, éducation, société, famille... Une véritable encyclopédie de 592 pages, accompagnée d'un DVD, pour vous permettre de comprendre les enjeux, mais aussi l’importance de la petite enfance. 40 spécialistes, intervenants réguliers de l'IPE, vous y livrent les clefs du monde de la petite enfance dans le sillage des travaux de Boris Cyrulnik.

A commander sur le site www.editions-duval.fr